多年前，中国的圣人孔子就提出了因材施教，年来，培养出更多的杰出人才始终是我国教育的不懈追求，而教育也被当作是我们国家、我们民族的一件大事。
但不可否认的是，由于时代变迁速度加快，科技的进步引起社会经济变迁日益加剧，我国目前的教育仍有一些弊端，改掉这些弊端也正是教育改革的目的所在。
其中有一个问题就是基于孔子的因材施教，我们知道人与人是不一样的，所以孩子们的优点、缺点也各不一样，正是因为此孔子才在多年前提出了因材施教的概念。
但是目前，我们虽然付出了很大的努力，“因材施教”仿佛还是没有达到我们期望的效果。而且现在一些学校的教育方式出现了趋同化。关于这种现象，一些有识之士也看到了问题所在，其中就包括易中天，可能大家比较熟悉的是他讲百家讲坛，其实易中天先生是一个非常有见解的学者，再加上易中天一直以来都言辞犀利，所以他也曾对中国的教育的一些问题提出了一些非常言辞犀利的观点。
就比如他曾说过：今日之中国，学校是工厂，院系是库房，班级是车间，学生是流水线上批量生产的齿轮和螺丝钉。目标，是望子成龙，标准，是成王败寇，方法，是死记硬背，手段，是不断施压。至于孩子是否真实，是否善良，是否健康，是否快乐，没人去想。
其实易中天先生说的虽然对，但是目前这一状况短期内还是不能完全改变，因为毕竟因材施教是一个美好的愿景，我国人口众多，想要完全的发挥各自优势进行教育，还有点不太可能，而正是这些不可能才造就了中国教育改革的必要性。实际上，中国近几年的教育改革也一直在探索，就比如像中国科学技术大学，浙江大学，中国农业大学，国防科技大学等高校，在转专业方面就给学生留了很大的空间，让学生可以自由的选择专业。一些高校的交换生政策，也给大学生们更大的发展空间。
中国人民大学附属中学等一批优秀的素质教育、应试教育两手抓的高中，也成为教育改革的典范。
而很多省份目前实行的“3+1+2”等形式的高考改革措施也更加有利于学生特长的发展，所以我们也期待着中国的教育事业能够蓬勃发展，早日成为教育大国，教育强国。
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