摘要：在信息技术进入飞速发展的时代，课程教学也有了革命性的发展，微课作为一种新型的授课方式应运而生。其自身不仅具备了时间短、针对性强等个体优势，同时还能充分从学生角度出发，最大限度满足学生学习需求，使学生提高自身学习效率。机械设计是机械工程中的基础结构，也是重要的核心内容。对于机械设计的学习，可以为学生们在机械工程方面的实践能力打好坚实的基础。
关键词：微课；中职；机械设计；应用；分析
1导言
微课，通俗而言，就是一种新型的教学过程。微课的核心组成内容主要是课堂教学视频，一些辅助性教学资源也包含其中，如区别于传统单一资源类型的教学资源（传统单一教学资源主要包括教学课例、教学设计等）的教学设计、教师点评、练习测试以及素材课件等，二者在相互作用下，创造出一个半结构化的资源单元应用“小环境”，促使教学在传统模式的基础上有了更加创新型的发展。老师们应当正确地认识和学习微课，提高自身的综合能力，有效地借助微课给学生们创造更加丰富高效的机械设计课堂。
2分析微课的特点
2.1时间短
微课，顾名思义，课程以微显著，时间自然不会长。微课是现代社会中的一种新型教学方式，在传统的教学当中，中职院校所使用的教学方式，无法为现代社会在机械工程行业提供更加高效的人才。该理念是以碎片化式学习，来适应现代人的快节奏生活。方式是围绕一个主题，将教学视频控制在5~10min，使受学者利用点滴时间积累点滴知识，最终学有所成。
2.2主题小
为了具有比较明确的教学目标以及教学重点，微课的教学主题都设置得非常小来进行阐述。然而，其教学内容都是经过作者精心挑选的，可以有效激发学习者的学习兴趣，皆具备深刻的内涵，使学者能高效利用时间。
2.3教学功能强大
在借助于丰富的网络资源的基础上，微课的教学功能也逐步显著强大，传播也更为方便广泛。而由于现代科技的发展，众多现代化的硬件以及软件，使得完成微课的制作成本缩减。
3微课在中职“机械设计”课程中的应用实践研究
3.1微课的导学设计
由于中职院校的学生们自身的学习能力有着很大的差异，因此，必须要充分考虑到学生们的个体差异，展开差异化教学。在本文中，主要以机械设计中《齿轮传动的设计》为核心，展开导学设计。所设计的教学内容，难度要有针对性，结合学生们的学习能力，给他们设定不同程度的教学目标。教学目标：让学生们掌握齿轮传动的设计过程。重点内容：直齿的设计与斜齿的设计课前导学：带领学生们认识两种齿轮传动的设计公式，熟悉基础的理论知识内容。课堂内容：一是带领学生们认识直齿传动的设计过程，引出斜齿传动的设计；二是提出斜齿传动的设计案例，让学生们自己进行设计；三是根据直齿与斜齿传动的设计，对学生们进行提问，加强学生对课程内容的思考；四是列出齿轮传动的重点内容和特征；五是为学生们的讨论和交流提供机会。总结课程内容，对学生们的课程设计进行检测。
3.2对微课的设计内容进行评价
想要充分发挥微课在中职院校机械设计课程教学中的价值，必须要保证微课的设计质量。学生们作为微课的使用者，老师可以选择一些学生们在使用微课之后，对微课的设计进行评价。结合学生们的一些合理化建立，对微课的教学课件进行不断地改进和完善。同时，还可以邀请一些专家，对微课的设计形式与教学内容进行评价分析。专家与学生们对微课视频的评价不同，老师可以将这两者的评价与建议进行对比和分析，再据此设计出更加完善的修改方式，为学生们制作出更加优质的微课视频，以此来促进机械设计教学效率的提升。除此之外，老师应当创建恰当的学习网站，将所制作的优质微课视教学课件资料，上传在学习网站当中，学生们可以通过在学习网站当中获取这些学习资料，随时随地进行机械设计的学习。
4结论
综上所述，微课作为一种新型的教学方式，在实际的教学当中有着较高的应用价值。在信息时代，教育事业也必须得跟上这一潮流，而微课就是这一催生品，并且在这样的微时代下，已获得多数人的认可，但我们也不应就此止步，而要不断完善，不断发展，紧跟时代，让科技更好地服务教育，服务学生，一切以培养人才为目的。
明天秋雪