聆听……
我们的小故事
文｜涵涵爸爸
我家孩子很小时，我就买了乐高大颗粒积木和在家进行拼搭。但每套积木拼一段时间后，我们也难以想出新颖的搭接方式，孩子没什么兴趣了，放在一边闲置。这样前后买了不少，但孩子的动手能力未能有大的提升。
听朋友介绍，创百变积木建构课程生动有趣，于是带孩子试课后，我与孩子都非常喜欢立即当场报名，成了创百变的一名学员。
Chapter01
爱心满满的创百变
刚参加学习，创百变就给我们大大的惊喜。对孩子每一个细节都体现了满满的爱心。
老师们组织了隆重的迎新会和开学典礼及贴心的小礼品，同月孩子们的生日会。
在生日会上，老师们准备了精致的蛋糕、小零食，还编辑了精彩的生日祝福，组织了丰富有趣的生日会活动，孩子们很快和老师、同学们熟悉了，融入了这个爱心满满的大家庭。
Chapter02
寓教于乐、乐在其中
创百变老师每堂课的课件编排，贴近孩子生活、生动有趣、寓教于乐，让孩子们在快乐拼搭活动中锻炼动手能力、了解科学知识。
孩子越学越兴奋、越学兴趣越大。
如课程手摇风扇，给孩子们介绍了齿轮传动、两点固定以及互锁结构等知识点。
课后，孩子指着家里风扇说：“爸爸，我们家中的风扇为什么没手摇呀？”我告诉她：“家中风扇是用电机直接驱动。如装上手动摇柄，也是可以让扇叶转动的，是不是更环保节能呀？”
后续课程，陆续完成了吊车、塔吊、龙门吊的拼搭和学习。让孩子了解了平衡、重心、齿轮传动等知识。放学后，我也结合课上知识点，引导孩子去思考。
我：“涵涵，为什么要设计好几种吊车呀？它们有什么区别吗？”
孩子：“这我知道，吊车可以行走，塔吊不可以行走，龙门吊也可以走。”
我：“哪它们吊东西的范围有什么区别吗？”
孩子（比划了一阵说）：“吊车和塔吊只能吊一个园内的东西。龙门吊可以边开边吊。吊的范围更大了。”
我：“对了，因为它们的特性，所以适用于不同的工作场所。你自己多去观察一下，下次告诉我。”
有一天，我带孩子去户外。孩子发现一辆自行车上有许多大小不一”的齿轮，主动问我：“爸爸，为什么这个自行车上有这么多齿轮呀？”
我告诉她：“你上课学了变速齿轮，这就是在生活中的运用。你看，骑时用大齿轮带动小齿轮，大齿轮转一圈，小齿轮转很多圈，这样就省力了，骑得更快了，这就是变速原理在实际生活中的运用。
Chapter03
有助于专注力提升
孩子以前在家玩积木，玩一会就没什么兴趣了。学习也不够专注持久。但在生动有趣的积木课上，孩子全神贯注听讲和完成拼搭，乐在其中。下课后久久不愿离开。
“瞧、我的手电钻，还想多拼搭一会。”
回家后，孩子会主动地与我们分享课上的活动和收获。然后我们可以结合孩子的兴趣点，开展一些知识点的拓展和观察。
孩子动手能力有明显进步，以前拼不出的拼图、小颗粒积木也会动脑探索去拼出来了。学习其它知识专注力也有提升。
Chapter04
增强孩子自信
孩子动手能力强了，会拼比较复杂的造型，在幼儿园与同学、朋友玩耍拼搭时，更有自信。
幼儿园经常有拼搭活动。孩子会动脑筋，想法完成难度较大的拼搭造型。还会主动帮助别的同学一起合作拼搭。玩得更开心、更有质量。学习的劲头更足了。
上周，孩子放学回来，开心地告诉我：“爸爸，今天我去小班教弟弟、妹妹搭积木了。”我问：“教得怎么样呀？”孩子说：“开始只有几个小同学，后来越来越多了，积木都不够了，我又去搬了几次积木。”我问：“哪就表明你讲得不错，弟弟、妹妹都愿来听你讲课。”孩子说：“大家可开心了，我都成了小老师了，还让我多去教他（她）们呢。”
虽然在创百变学习时间不长，但孩子对课程学习十分喜爱。老师在课后都有课堂总结分享给家长，让我们了解孩子课堂表现和学习的知识点，便于家长课后的引导、互动。
与创百变相见恨晚。愿赋予孩子更多的能量和知识，展开想象的翅膀，飞向幸福的明天！
感恩与创百变遇见！
-END-
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇